Informe Cockcroft
Vale la pena destacar primeramente la
importancia que ha tenido a nivel mundial este informe para la enseñanza de la
matemática, el informe estaba elaborado desde un punto de vista y con interés
marcados por la situación del sistema educativo de Inglaterra y Gales de aquel
momento, este informe partió de una necesidad, buscando soluciones a los múltiples
problemas que se presentaron el Inglaterra en la enseñanza de las matemáticas
en el siglo pasado. El informe muestra primeramente la realidad de la enseñanza
de las matemáticas en estos países anglos.
Se considera un proyecto de
investigación innovador que con el tiempo se ha ganado la admiración de Europa
entera que su fin máximo es mostrar la realidad de la enseñanza de las
matemáticas, pero también busca dar respuesta a los principales interrogantes
que hay en esta cuestión, las matemáticas se considera desde tiempos memorables
una materia difícil de enseñar y de aprender, por ende son pocos los maestros
que se especializan en esta área razón por la cual el informe despertó tanto
revuelo por que la sociedad entera buscaba siempre que la enseñanza de las
matemáticas fuera cada vez más asequible para todos los ciudadanos y no solo
para algunos privilegiados con suerte.
Vale la pena destacar de este informe
que con el paso de los años se convierte en un fuerte referente a nivel
internacional ya que toma todos los elementos concernientes a la enseñanza de
las matemáticas, y la forma como se enseña, esto ha permitido que el Reino
Unido tome decisiones fundamentales que le han permitido a nivel mundial ser un
abanderado en la enseñanza –aprendizaje de las matemáticas, es por este motivo
que vale la pena analizar este informe y sacar sus principales logros, porque
hoy por hoy Colombia puede aprender mucho de este informe ya que nuestro país
tiene falencias en la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas en los
diferentes ámbitos de la academia, pero podemos mejorar aprendiendo de esta
clase de investigaciones que tiene gran relevancia a nivel global.
·
¿En qué contexto
histórico se presenta el informe Cockcroft?
Este informe se presenta en Inglaterra y
en Gales y responde a un encargo del ministerio de educación británico,
realizado como una preocupación creciente y un debate que ya se venía
produciendo en el Reino Unido sobre la situación de la enseñanza. Comienza a
redactarse este informe de investigación a finales de los 70 y comienzo de los
años 80 donde intervinieron en el 22 personas de variada procedencia, quienes
analizaron las diferentes problemáticas en la enseñanza de las matemáticas en
los sitios ya mencionados, pero además cuando se presentó el informe el
gobierno de Reino Unido pudo hacer las reformas necesaria tomando como soporte
este informe, porque la situación en la enseñanza de las matemáticas no
mostraba los avances que se esperaba y se corría el riesgo que se perdiera el
gran potencial de estudiantes de matemáticas en estos lugares, por tal motivo
el gobierno tomo medidas radicales que buscaban potencializar la enseñanza de
las matemáticas.
La situación del Reino Unido de ese entonces
es la misma que atraviesan países latinoamericanos donde tenemos un contexto
poco favorable hacia la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas ya que
contamos con pocos especialistas y doctores en esta importante área que sabemos
bien que poco a poco se ha ido mejorando pero debemos tomar la experiencia
Ingles para mejorar definitivamente y darle un cambio de 180 grados a la manera
como se enseña las matemáticas en los diferentes establecimientos educativos
colombianos.
Este importante informe luego se
traslada a otros países europeos que lo retomaron y empezaron a tomar también
decisiones importantes que les permitiera mejorar crecientemente la enseñanza
de las matemáticas en sus establecimientos educativos, países como España han
tenido problemas similares a los de los Ingles, motivo por el cual ellos ven
este informe como una oportunidad de cambio y de implementar mejoras que
levante el sistema educativo Español en cuanto a las matemáticas. Es importante
resaltar que los contextos europeos son muy parecidos siempre están preocupado
por levantar y mejorar sus sistemas educativos.
·
Según este informe,
¿qué características debe tener, en todos los niveles educativos, la enseñanza
de las Matemáticas?
La enseñanza de las matemáticas en todos
los niveles debe incluir:
Ø Exposición
por parte del profesor.
Los estudiantes
aprenden de su profesor es necesario en este sentido que los maestros puedan
transmitir esos conocimientos a sus estudiantes y eso se hace atreves de las
clases magistrales donde ellos se convierte en receptores de conocimiento y en
matemáticas esto es fundamental si los estudiante no ven a su maestro
explicándoles tendrán una gran excusa para decir no entiendo y nadie me enseño.
Ø Discusión entre el profesor y los alumnos, y entre
estos últimos.
La interacción entre el
maestro y sus profesores permite mayor apropiación de los conocimientos y a su
vez permite socializar esos conocimientos, dando como resultados clases
problemicas donde fácilmente se puede implementar un modelo pedagógico más
dinámicos y le brinden a los estudiantes
garantías.
Ø Trabajo
practico apropiado.
Los trabajos deben ser
prácticos que los estudiantes de matemáticas lo puedan asimilar, de este modo
nos aseguremos que ellos se diviertan resolviendo sus tareas que no la vean
como una imposición difícil de cumplir, estos trabajos deben ser
contextualizados y enmarcado en unos estándares ya establecidos para que
nuestros estudiantes aprendan lo que es necesario aprender.
Ø Consolidación
y práctica de las destrezas y rutinas básicas.
Esto permitirá que
nuestros estudiantes tengan un mayor aprovechamiento de lo que se les enseña en
el aula escolar dando como resultado mayor firmeza en los conocimientos
adquiridos por los estudiantes de matemáticas.
Ø Resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las
matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana.
Es importante esta
característica para el pleno desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes
teniendo en cuenta la contextualización de las clases y que a su vez se asume
que los estudiantes puedan encontrarle solución a los problemas de la vida
cotidiana.
Ø Realización
de trabajos de investigación.
Perimirá que los
estudiantes entre a un nivel más alto de conocimiento la investigación perimirá
mayor profundización en los diferentes aspectos relacionados con las
matemáticas, pero también es importante la investigación a nivel de la
docencia, ya que permitirá que los maestros sean más dinámicos en sus clases y
también perimirá mayor profundización en ella.
·
¿Qué hechos destaca el
informe en relación con las dificultades en su enseñanza aprendizaje?
Se analizan las
necesidades matemáticas en la vida adulta, en el mundo laboral y en la
enseñanza postsecundaria a partir de la información obtenida a través de muy diferentes
vías, superpuestas a veces y complementarias en otras ocasiones. El resultado
es de enorme interés, porque analiza sin complejos en qué medida son ciertos
algunos tópicos sobre la utilidad de las matemáticas y llega a algunas conclusiones
que chocan con opiniones muy extendidas.
El uso de las
matemáticas en la vida adulta, a juicio del Informe, es mucho más restringido
de lo deseable, principalmente por la ansiedad que provoca en muchos adultos y
por los problemas con algunas habilidades que tuvieron en general ocasión de
aprender en su etapa escolar: incapacidad para entender los porcentajes,
dificultades para la lectura de mapas y tablas, etc.
En general,
afirma el texto, tienen más éxito quienes son capaces de aplicar estrategias propias
para enfrentarse a situaciones que requieren la utilización de las matemáticas.
·
Opinión personal sobre
el contenido del informe, ¿está de acuerdo? ¿cree usted que está vigente, a
pesar de haberse escrito antes de la “era digital”?
Personalmente creo que el informe está
vigente y que sirve para cualquier sistema educativo que quieran mejorar sus
resultados en matemáticas, dese que fue publicado este informe en el Reino
Unido ellos empezaron a trabajar las falencias que tenían encontradas de
acuerdo al informe y hoy por hoy se dan el lujo de tener grandes matemáticos y
un sistema educativo envidiable y la razón es por la que el mismo gobierno está
interesado en su mejora.
Si en Colombia el gobierno invirtiera
más en este tipo de informe podríamos decir que los resultados en matemáticas
mejorarían, por ejemplo en las pruebas internacionales siempre nos rajamos,
seria fabuloso que el gobierno invirtiera en un informe como este y empecemos
de una vez a corregir las falencias que tenemos en nuestro sistema educativo.
Referencias.
Las matemáticas sí cuentan, informe cockcroft, ministerio
de educación y ciencia madrid, 1985. isbn 84-369-1260-8; 386 páginas título
original: mathematics counts
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